自立した学習者になるために

志学ラボでは、塾生に「学習時間の記録」をしてもらっています。

これは、小学生、中学生、高校生、それぞれにです。

 

上の写真は、その記録用紙（塾の予定表）です。

以下の３ステップを繰り返してもらいます。

 

①毎日、家でその日の学習時間を記録する

（塾と家庭学習の合計）

 

②週の最後に、週の合計学習時間を書く

（用紙の右端の余白に書く）

 

③塾に来るたびに、塾にある同じ用紙に学習時間を書き写す

（必要に応じて、塾長の渡辺がコメントする）

 

 

現在、志学ラボでは、宿題を出していません。

しかし、生徒と次のことは話し合っています。

 

・週にどれくらいの時間勉強をするか

・家庭学習の内容

 

 

学習時間の記録を通して、

生徒に「自己評価」を繰り返してもらいます。

 

この「自己評価」は、

生徒が自立した学習者になるための

重要なポイントです。

 

ここで言う「自立した学習者」とは、

自ら学び、自ら成長していく者のことです。

 

 

私は、大学浪人の２浪目、

毎日、学習時間の記録をつけました。

 

自宅と図書館のみで勉強していたので、

まさに「自己評価」の繰り返しでした。

 

この経験を通して、

私は自立した学習者として成長できました。

 

 

志学ラボはこれからも、

生徒たちが自ら学び、

自ら成長していくためのサポートをしていきます。